现代教育科学：中学教师
現代教育科學：中學教師
현대교육과학：중학교사
2011年
5期
70-70
,共1页
小组合作学习%语文教学%有效性%课堂教学模式%课堂教学改革%学习方式%新课程改革%课程理念
小組閤作學習%語文教學%有效性%課堂教學模式%課堂教學改革%學習方式%新課程改革%課程理唸
소조합작학습%어문교학%유효성%과당교학모식%과당교학개혁%학습방식%신과정개혁%과정이념
在新课程改革不断深化的今天，我校全面掀起了课堂教学改革的高潮，正在尝试推广县教研室总结的“导、学、探、练、清”的课堂教学模式。这种课堂教学模式的实质就是倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是新的课程理念极力倡导的学习方式之一，合作学习绝不能完全依赖于帮助学习，不仅收效不大，还会导致学生的讨论流于形式，
在新課程改革不斷深化的今天，我校全麵掀起瞭課堂教學改革的高潮，正在嘗試推廣縣教研室總結的“導、學、探、練、清”的課堂教學模式。這種課堂教學模式的實質就是倡導自主、閤作、探究的學習方式。小組閤作學習是新的課程理唸極力倡導的學習方式之一，閤作學習絕不能完全依賴于幫助學習，不僅收效不大，還會導緻學生的討論流于形式，
재신과정개혁불단심화적금천，아교전면흔기료과당교학개혁적고조，정재상시추엄현교연실총결적“도、학、탐、련、청”적과당교학모식。저충과당교학모식적실질취시창도자주、합작、탐구적학습방식。소조합작학습시신적과정이념겁력창도적학습방식지일，합작학습절불능완전의뢰우방조학습，불부수효불대，환회도치학생적토론류우형식，
