神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2011年
11期
193
,共1页
多媒体技术%学习兴趣%主体性
多媒體技術%學習興趣%主體性
다매체기술%학습흥취%주체성
在生物教学中,通过多媒体辅助教学,不仅学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性得到了极大的提高,而且更有利于学生思维、判断、分析能力的培养,提高课堂质量和教学效率.在生物教学中,教师要不断研究探索,恰当地运用各种电教多媒体,做到用得准,用得好,用得巧,起到引发兴趣、激发情感、创设情境、启迪思维等作用,实现生物教学效果的最优化,推动生物教学的现代化进程.
在生物教學中,通過多媒體輔助教學,不僅學生的學習興趣和學習的主動性、積極性得到瞭極大的提高,而且更有利于學生思維、判斷、分析能力的培養,提高課堂質量和教學效率.在生物教學中,教師要不斷研究探索,恰噹地運用各種電教多媒體,做到用得準,用得好,用得巧,起到引髮興趣、激髮情感、創設情境、啟迪思維等作用,實現生物教學效果的最優化,推動生物教學的現代化進程.
재생물교학중,통과다매체보조교학,불부학생적학습흥취화학습적주동성、적겁성득도료겁대적제고,이차경유리우학생사유、판단、분석능력적배양,제고과당질량화교학효솔.재생물교학중,교사요불단연구탐색,흡당지운용각충전교다매체,주도용득준,용득호,용득교,기도인발흥취、격발정감、창설정경、계적사유등작용,실현생물교학효과적최우화,추동생물교학적현대화진정.
