中国实用神经疾病杂志
中國實用神經疾病雜誌
중국실용신경질병잡지
CHINESE JOURNAL OF PRACTICAL NERVOUS DISEASES
2011年
14期
16-17
,共2页
PBL教学法%护理%实验教学
PBL教學法%護理%實驗教學
PBL교학법%호리%실험교학
目的 通过比较PBL教学法与传统教学法在护理实验教学中的教学效果,探索在护理实验教学中引入PBL教学方法.方法 以郑州市卫生学校护理专业2008级108名学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学方法.比较2组学生在教学效果评价、理论课考试成绩、实验报告及实验综合素质能力方面的差异.结果 试验组的教学法评分、理论课考试成绩、实验报告成绩、实验综合素质成绩均显著优于对照组(P＜0.05).结论 与传统教学法相比,PBL教学法能够提高护理实验教学质量,增加学生对实验课的学习兴趣,有助于培养学生的综合能力.
目的 通過比較PBL教學法與傳統教學法在護理實驗教學中的教學效果,探索在護理實驗教學中引入PBL教學方法.方法 以鄭州市衛生學校護理專業2008級108名學生為研究對象,隨機分為對照組和試驗組,試驗組採用PBL教學法,對照組採用傳統教學方法.比較2組學生在教學效果評價、理論課攷試成績、實驗報告及實驗綜閤素質能力方麵的差異.結果 試驗組的教學法評分、理論課攷試成績、實驗報告成績、實驗綜閤素質成績均顯著優于對照組(P＜0.05).結論 與傳統教學法相比,PBL教學法能夠提高護理實驗教學質量,增加學生對實驗課的學習興趣,有助于培養學生的綜閤能力.
목적 통과비교PBL교학법여전통교학법재호리실험교학중적교학효과,탐색재호리실험교학중인입PBL교학방법.방법 이정주시위생학교호리전업2008급108명학생위연구대상,수궤분위대조조화시험조,시험조채용PBL교학법,대조조채용전통교학방법.비교2조학생재교학효과평개、이론과고시성적、실험보고급실험종합소질능력방면적차이.결과 시험조적교학법평분、이론과고시성적、실험보고성적、실험종합소질성적균현저우우대조조(P＜0.05).결론 여전통교학법상비,PBL교학법능구제고호리실험교학질량,증가학생대실험과적학습흥취,유조우배양학생적종합능력.
