才智
纔智
재지
CAIZHI
2011年
14期
319
,共1页
大学英语写作%分层教学%实施%效果
大學英語寫作%分層教學%實施%效果
대학영어사작%분층교학%실시%효과
农业院校学生写作水平参差不齐,因材施教,实施分层教学是有效手段.分层教学不仅能大面积的提高写作教学质量,而且能关注学生的个体差异性,使不同层次的学生都能获得最好的发展,满足不同水平学生的学习要求.
農業院校學生寫作水平參差不齊,因材施教,實施分層教學是有效手段.分層教學不僅能大麵積的提高寫作教學質量,而且能關註學生的箇體差異性,使不同層次的學生都能穫得最好的髮展,滿足不同水平學生的學習要求.
농업원교학생사작수평삼차불제,인재시교,실시분층교학시유효수단.분층교학불부능대면적적제고사작교학질량,이차능관주학생적개체차이성,사불동층차적학생도능획득최호적발전,만족불동수평학생적학습요구.
