思想理论教育(上半月综合版)
思想理論教育(上半月綜閤版)
사상이론교육(상반월종합판)
SIXIANG LILUN JIAOYU
2010年
12期
54-57
,共4页
思想政治理论课%专题式教学%教学模式
思想政治理論課%專題式教學%教學模式
사상정치이론과%전제식교학%교학모식
专题式教学是高校思想政治理论课为改善教学效果而探索的一种新的教学模式,它不仅在教学内容上改变了按教材章、节、目进行授课的传统授课方式,从学生的思想实际和当前的社会热点中去提炼和确立教学专题、重新编排教学内容、建构新的教学体系,而且打破了过去一门课程由一位教师"打通关"的教学惯例,改为由学有专长或确有研究的不同教师实施专题教学,有利于发挥教师的优势和特长,使学生受到不同学术背景教师的熏陶和训练.在进行思想政治理论课专题式教学时,要防止在知识性与思想性的关系、教师单个授课与课程总体辅导的关系、规范管理与自由发挥的关系把握上失之偏颇.规范与完善思想政治理论课专题式教学,要进一步张扬"育人为本"的教学理念,规范专题设计,完善教学评价体系,加强集体备课和教师之间的交流.
專題式教學是高校思想政治理論課為改善教學效果而探索的一種新的教學模式,它不僅在教學內容上改變瞭按教材章、節、目進行授課的傳統授課方式,從學生的思想實際和噹前的社會熱點中去提煉和確立教學專題、重新編排教學內容、建構新的教學體繫,而且打破瞭過去一門課程由一位教師"打通關"的教學慣例,改為由學有專長或確有研究的不同教師實施專題教學,有利于髮揮教師的優勢和特長,使學生受到不同學術揹景教師的熏陶和訓練.在進行思想政治理論課專題式教學時,要防止在知識性與思想性的關繫、教師單箇授課與課程總體輔導的關繫、規範管理與自由髮揮的關繫把握上失之偏頗.規範與完善思想政治理論課專題式教學,要進一步張颺"育人為本"的教學理唸,規範專題設計,完善教學評價體繫,加彊集體備課和教師之間的交流.
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