时代教育(教育教学版)
時代教育(教育教學版)
시대교육(교육교학판)
TIME EDUCATION
2010年
12期
197
,共1页
课前准备%有效教学%先学后教
課前準備%有效教學%先學後教
과전준비%유효교학%선학후교
精心准备一节课是有效教学的前提,"先学后教,当堂训练"的教学模式越来越被全国各位的教育战线上的同行所认同.本文就如何备好一堂"先学后教,当堂训练"教学模式的课,从研读课文、细读教参、抢作与教材配套的习题三个维度进行提炼学习目标,进而围绕目标精心设计自学指导,再依据学情分析明确"后教",之后以因材施教为原则设计好练习题,最后抓关键词完成板书设计五个方面,结合<济南的冬天>一文诠释了充分的课前准备是有效教学的前提这一论断.
精心準備一節課是有效教學的前提,"先學後教,噹堂訓練"的教學模式越來越被全國各位的教育戰線上的同行所認同.本文就如何備好一堂"先學後教,噹堂訓練"教學模式的課,從研讀課文、細讀教參、搶作與教材配套的習題三箇維度進行提煉學習目標,進而圍繞目標精心設計自學指導,再依據學情分析明確"後教",之後以因材施教為原則設計好練習題,最後抓關鍵詞完成闆書設計五箇方麵,結閤<濟南的鼕天>一文詮釋瞭充分的課前準備是有效教學的前提這一論斷.
정심준비일절과시유효교학적전제,"선학후교,당당훈련"적교학모식월래월피전국각위적교육전선상적동행소인동.본문취여하비호일당"선학후교,당당훈련"교학모식적과,종연독과문、세독교삼、창작여교재배투적습제삼개유도진행제련학습목표,진이위요목표정심설계자학지도,재의거학정분석명학"후교",지후이인재시교위원칙설계호연습제,최후조관건사완성판서설계오개방면,결합<제남적동천>일문전석료충분적과전준비시유효교학적전제저일론단.
