现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)
2010年
6期
1-6
,共6页
大学英语%叙事研究%教师专业发展%高原期%教学反思
大學英語%敘事研究%教師專業髮展%高原期%教學反思
대학영어%서사연구%교사전업발전%고원기%교학반사
本文采用叙事研究的方法描述了一位优秀大学英语教师从"懵懂"到"坦然"的五个发展阶段,并对其专业发展的高原期现象、途径、阻力与动力进行了反思.研究显示,教师的专业发展并非总是呈直线上升趋势,长期过重的工作负荷可能会使教师发展出现停滞甚至后退的迹象;在各种发展路径中,及时、持续的教学反思是教师发展的根本途径,而强烈的职业责任感则是激发教师持续发展的根本动力;缺失的职前教育、繁重的教学任务和"一刀切"式的评价是阻碍教师发展的主要原因.
本文採用敘事研究的方法描述瞭一位優秀大學英語教師從"懵懂"到"坦然"的五箇髮展階段,併對其專業髮展的高原期現象、途徑、阻力與動力進行瞭反思.研究顯示,教師的專業髮展併非總是呈直線上升趨勢,長期過重的工作負荷可能會使教師髮展齣現停滯甚至後退的跡象;在各種髮展路徑中,及時、持續的教學反思是教師髮展的根本途徑,而彊烈的職業責任感則是激髮教師持續髮展的根本動力;缺失的職前教育、繁重的教學任務和"一刀切"式的評價是阻礙教師髮展的主要原因.
본문채용서사연구적방법묘술료일위우수대학영어교사종"몽동"도"탄연"적오개발전계단,병대기전업발전적고원기현상、도경、조력여동력진행료반사.연구현시,교사적전업발전병비총시정직선상승추세,장기과중적공작부하가능회사교사발전출현정체심지후퇴적적상;재각충발전로경중,급시、지속적교학반사시교사발전적근본도경,이강렬적직업책임감칙시격발교사지속발전적근본동력;결실적직전교육、번중적교학임무화"일도절"식적평개시조애교사발전적주요원인.
