教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2009年
5期
27-29,33
,共4页
中学心理咨询%实施现状%主观认知%客观资源
中學心理咨詢%實施現狀%主觀認知%客觀資源
중학심리자순%실시현상%주관인지%객관자원
本文以重庆市7所中学管理人员和普通教师为研究对象,通过自编的<中学心理咨询>调查问卷,对中学心理咨询的实施现状进行调查,结果表明:(1)中学心理咨询实施的总体情况较好;(2)在中学心理咨询的主观认知上,除不同性质学校的被试间存在显著差异外,不同性别、不同职务以及不同地理位置学校的被试间没有出现显著差异;(3)普通中学和重点中学在心理咨询客观资源的投入上存在显著差异.
本文以重慶市7所中學管理人員和普通教師為研究對象,通過自編的<中學心理咨詢>調查問捲,對中學心理咨詢的實施現狀進行調查,結果錶明:(1)中學心理咨詢實施的總體情況較好;(2)在中學心理咨詢的主觀認知上,除不同性質學校的被試間存在顯著差異外,不同性彆、不同職務以及不同地理位置學校的被試間沒有齣現顯著差異;(3)普通中學和重點中學在心理咨詢客觀資源的投入上存在顯著差異.
본문이중경시7소중학관리인원화보통교사위연구대상,통과자편적<중학심리자순>조사문권,대중학심리자순적실시현상진행조사,결과표명:(1)중학심리자순실시적총체정황교호;(2)재중학심리자순적주관인지상,제불동성질학교적피시간존재현저차이외,불동성별、불동직무이급불동지리위치학교적피시간몰유출현현저차이;(3)보통중학화중점중학재심리자순객관자원적투입상존재현저차이.
