教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2010年
7期
42-45
,共4页
高中生%主观幸福感%教育建议
高中生%主觀倖福感%教育建議
고중생%주관행복감%교육건의
目的:了解高中生的主观幸福感现状,为高中生的心理健康教育提供参考.方法:采用<青少年主观幸福感量表>,对贵阳市332名高中生进行问卷调查.结果:贵阳市高中生的主观幸福感总体处于"基本满意"水平,学业压力是影响高中生主观幸福感的最主要因素;不同学校类型、不同教养方式的高中生的主观幸福感存在显著差异;不同性别高中生的主观幸福感差异不显著.
目的:瞭解高中生的主觀倖福感現狀,為高中生的心理健康教育提供參攷.方法:採用<青少年主觀倖福感量錶>,對貴暘市332名高中生進行問捲調查.結果:貴暘市高中生的主觀倖福感總體處于"基本滿意"水平,學業壓力是影響高中生主觀倖福感的最主要因素;不同學校類型、不同教養方式的高中生的主觀倖福感存在顯著差異;不同性彆高中生的主觀倖福感差異不顯著.
목적:료해고중생적주관행복감현상,위고중생적심리건강교육제공삼고.방법:채용<청소년주관행복감량표>,대귀양시332명고중생진행문권조사.결과:귀양시고중생적주관행복감총체처우"기본만의"수평,학업압력시영향고중생주관행복감적최주요인소;불동학교류형、불동교양방식적고중생적주관행복감존재현저차이;불동성별고중생적주관행복감차이불현저.
