软件导刊·教育技术
軟件導刊·教育技術
연건도간·교육기술
SOFTWARE GUIDE
2010年
2期
8-10
,共3页
数字化学习协同空间%信息素养%技术素养
數字化學習協同空間%信息素養%技術素養
수자화학습협동공간%신식소양%기술소양
普渡大学的数字化学习协同空间明确以信息素养和技术素养的培养为导向,是对自20世纪80年代以来教育范式从"教"向"学"转移这一时代大趋势的回应.其在建设过程中,能够把信息素养和技术素养这两大目标有机的整合在一起,高度重视不同部门和专业人员之间的分工与合作,并不断在全校范围内建立和拓展合作关系,是使其能够取得成功的重要保障.
普渡大學的數字化學習協同空間明確以信息素養和技術素養的培養為導嚮,是對自20世紀80年代以來教育範式從"教"嚮"學"轉移這一時代大趨勢的迴應.其在建設過程中,能夠把信息素養和技術素養這兩大目標有機的整閤在一起,高度重視不同部門和專業人員之間的分工與閤作,併不斷在全校範圍內建立和拓展閤作關繫,是使其能夠取得成功的重要保障.
보도대학적수자화학습협동공간명학이신식소양화기술소양적배양위도향,시대자20세기80년대이래교육범식종"교"향"학"전이저일시대대추세적회응.기재건설과정중,능구파신식소양화기술소양저량대목표유궤적정합재일기,고도중시불동부문화전업인원지간적분공여합작,병불단재전교범위내건립화탁전합작관계,시사기능구취득성공적중요보장.
