教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2009年
5期
71-73
,共3页
儿童视角%教材解读%主导与主体%教学观
兒童視角%教材解讀%主導與主體%教學觀
인동시각%교재해독%주도여주체%교학관
在小学低年级语文教学中,我们应当以"儿童的方式"观照语文教学活动.语文教师要站在儿童的视角,结合语文及文学的方式解读教材,使得教学活动真正触及学生的心灵;要重新审视教学过程中"主导"与"主体"的关系,现在教学中的"主导"与"主体",是建立在一定的活动与"应对"之上而实现,并不断变换角色体验的真正意义上的"主导"与"主体";要树立及时关注教学效果及学生收获、延长教学触角的大语文教学观.
在小學低年級語文教學中,我們應噹以"兒童的方式"觀照語文教學活動.語文教師要站在兒童的視角,結閤語文及文學的方式解讀教材,使得教學活動真正觸及學生的心靈;要重新審視教學過程中"主導"與"主體"的關繫,現在教學中的"主導"與"主體",是建立在一定的活動與"應對"之上而實現,併不斷變換角色體驗的真正意義上的"主導"與"主體";要樹立及時關註教學效果及學生收穫、延長教學觸角的大語文教學觀.
재소학저년급어문교학중,아문응당이"인동적방식"관조어문교학활동.어문교사요참재인동적시각,결합어문급문학적방식해독교재,사득교학활동진정촉급학생적심령;요중신심시교학과정중"주도"여"주체"적관계,현재교학중적"주도"여"주체",시건립재일정적활동여"응대"지상이실현,병불단변환각색체험적진정의의상적"주도"여"주체";요수립급시관주교학효과급학생수획、연장교학촉각적대어문교학관.
