中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2009年
23期
89-90
,共2页
课程改革%教师改革%思考
課程改革%教師改革%思攷
과정개혁%교사개혁%사고
课程改革要取得实效,不能忽视教师对课程改革的态度与取向.课程改革的发起者,课程改革的决策者,课程改革的管理者,都应认真地分析教师抵制,阻抗课程变革的多重因素,从本质上消除这些因素.只有这样,才能真正地推进课程改革.
課程改革要取得實效,不能忽視教師對課程改革的態度與取嚮.課程改革的髮起者,課程改革的決策者,課程改革的管理者,都應認真地分析教師牴製,阻抗課程變革的多重因素,從本質上消除這些因素.隻有這樣,纔能真正地推進課程改革.
과정개혁요취득실효,불능홀시교사대과정개혁적태도여취향.과정개혁적발기자,과정개혁적결책자,과정개혁적관리자,도응인진지분석교사저제,조항과정변혁적다중인소,종본질상소제저사인소.지유저양,재능진정지추진과정개혁.
