黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2009年
7期
26-27
,共2页
学习化社会%教学价值取向%主体性
學習化社會%教學價值取嚮%主體性
학습화사회%교학개치취향%주체성
"学习化社会"的到来,引起了学校教育各个方面的巨大变革,这种变革对学校教育的目的和价值产生了极大的影响,进而导致教学价值取向也随之发生变化,概括起来主要有三种教学价值取向,即主体性教学价值取向、可持续性学习的教学价值取向、开放性教学价值取向.
"學習化社會"的到來,引起瞭學校教育各箇方麵的巨大變革,這種變革對學校教育的目的和價值產生瞭極大的影響,進而導緻教學價值取嚮也隨之髮生變化,概括起來主要有三種教學價值取嚮,即主體性教學價值取嚮、可持續性學習的教學價值取嚮、開放性教學價值取嚮.
"학습화사회"적도래,인기료학교교육각개방면적거대변혁,저충변혁대학교교육적목적화개치산생료겁대적영향,진이도치교학개치취향야수지발생변화,개괄기래주요유삼충교학개치취향,즉주체성교학개치취향、가지속성학습적교학개치취향、개방성교학개치취향.
