现代教育论丛
現代教育論叢
현대교육론총
MODERN EDUCATION
2009年
4期
34-38
,共5页
德育%体验式学习%体验式德育
德育%體驗式學習%體驗式德育
덕육%체험식학습%체험식덕육
当前我国学校德育普遍存在着实效性低下的问题,这主要是由于长期以来我们恪守着一种"知识德育"的路径,用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育,把德育过程等同于道德知识的认识过程.体验式学习强调学生在体验中,通过反思和实践去学习,是"做中学"与"思中学"的结合.在德育中引入体验式学习,有利于学校德育回归本真、培育学生的道德情感、提升道德反思力、升华道德境界.营造体验型的学校德育文化氛围、创设体验型道德情境、组织开展体验型道德实践、开发体验式德育教材等是体验式德育实施的有效路径.
噹前我國學校德育普遍存在著實效性低下的問題,這主要是由于長期以來我們恪守著一種"知識德育"的路徑,用道德知識的傳授代替真正意義上的道德教育,把德育過程等同于道德知識的認識過程.體驗式學習彊調學生在體驗中,通過反思和實踐去學習,是"做中學"與"思中學"的結閤.在德育中引入體驗式學習,有利于學校德育迴歸本真、培育學生的道德情感、提升道德反思力、升華道德境界.營造體驗型的學校德育文化氛圍、創設體驗型道德情境、組織開展體驗型道德實踐、開髮體驗式德育教材等是體驗式德育實施的有效路徑.
당전아국학교덕육보편존재착실효성저하적문제,저주요시유우장기이래아문각수착일충"지식덕육"적로경,용도덕지식적전수대체진정의의상적도덕교육,파덕육과정등동우도덕지식적인식과정.체험식학습강조학생재체험중,통과반사화실천거학습,시"주중학"여"사중학"적결합.재덕육중인입체험식학습,유리우학교덕육회귀본진、배육학생적도덕정감、제승도덕반사력、승화도덕경계.영조체험형적학교덕육문화분위、창설체험형도덕정경、조직개전체험형도덕실천、개발체험식덕육교재등시체험식덕육실시적유효로경.
