教师
教師
교사
TEACHER
2009年
3期
17
,共1页
义务教育%因材施教%分层导学
義務教育%因材施教%分層導學
의무교육%인재시교%분층도학
中学生在生理发展和心理特征上的差异是客现存在的.对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受上的差异也是客观存在的事实.面对不同层次的学生,要使学生真正成为学习的主体,教师在教学中应采取积极的措施,改进教学手段,分层导学,因材施教,从而全面提高教学质量.
中學生在生理髮展和心理特徵上的差異是客現存在的.對數學的興趣和愛好、對數學知識的接受上的差異也是客觀存在的事實.麵對不同層次的學生,要使學生真正成為學習的主體,教師在教學中應採取積極的措施,改進教學手段,分層導學,因材施教,從而全麵提高教學質量.
중학생재생리발전화심리특정상적차이시객현존재적.대수학적흥취화애호、대수학지식적접수상적차이야시객관존재적사실.면대불동층차적학생,요사학생진정성위학습적주체,교사재교학중응채취적겁적조시,개진교학수단,분층도학,인재시교,종이전면제고교학질량.
