教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2008年
11期
89-91
,共3页
对话教学%迷失%出路%霸权%失语
對話教學%迷失%齣路%霸權%失語
대화교학%미실%출로%패권%실어
对话教学被认为是师生之间一种有效的交往形式,但是,我国现在的教学出现了迷失现象,这些迷失主要表现在以下三个方面:第一,教学主题是固定的"法定知识":第二,教学场域中出现的社会权力限定现象:第三,社会"惯习"的对对话教学的制约作用.因此,应该从以下三个方面寻找出路:第一,对话教学的主题应该从书本走向生活:第二,对话教学的方式应该从控制走向引导;第三,对话教学中的师生关系应该从封闭走向开放.
對話教學被認為是師生之間一種有效的交往形式,但是,我國現在的教學齣現瞭迷失現象,這些迷失主要錶現在以下三箇方麵:第一,教學主題是固定的"法定知識":第二,教學場域中齣現的社會權力限定現象:第三,社會"慣習"的對對話教學的製約作用.因此,應該從以下三箇方麵尋找齣路:第一,對話教學的主題應該從書本走嚮生活:第二,對話教學的方式應該從控製走嚮引導;第三,對話教學中的師生關繫應該從封閉走嚮開放.
대화교학피인위시사생지간일충유효적교왕형식,단시,아국현재적교학출현료미실현상,저사미실주요표현재이하삼개방면:제일,교학주제시고정적"법정지식":제이,교학장역중출현적사회권력한정현상:제삼,사회"관습"적대대화교학적제약작용.인차,응해종이하삼개방면심조출로:제일,대화교학적주제응해종서본주향생활:제이,대화교학적방식응해종공제주향인도;제삼,대화교학중적사생관계응해종봉폐주향개방.
