西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2008年
2期
335-336
,共2页
护理%解剖学%教学评价
護理%解剖學%教學評價
호리%해부학%교학평개
课堂教学评价是教育评价体系的重要组成部分.我院高职护理人体解剖学课堂教学评价体系从三方面进行构建:教师对学生的评价;教师同行间评价;学生对教师的评价.该评价体系能较客观地衡量教师的教学水平,突出教学内容的适度性、技能性,体现教学活动中学生地位的主体性,适用于高职护理人体解剖学及相关课程的教学评价.
課堂教學評價是教育評價體繫的重要組成部分.我院高職護理人體解剖學課堂教學評價體繫從三方麵進行構建:教師對學生的評價;教師同行間評價;學生對教師的評價.該評價體繫能較客觀地衡量教師的教學水平,突齣教學內容的適度性、技能性,體現教學活動中學生地位的主體性,適用于高職護理人體解剖學及相關課程的教學評價.
과당교학평개시교육평개체계적중요조성부분.아원고직호리인체해부학과당교학평개체계종삼방면진행구건:교사대학생적평개;교사동행간평개;학생대교사적평개.해평개체계능교객관지형량교사적교학수평,돌출교학내용적괄도성、기능성,체현교학활동중학생지위적주체성,괄용우고직호리인체해부학급상관과정적교학평개.
