教育导刊
教育導刊
교육도간
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2003年
2期
33-35
,共3页
研究性学习%理念%方式%历史课堂教学
研究性學習%理唸%方式%歷史課堂教學
연구성학습%이념%방식%역사과당교학
研究性学习应与学科教学整合,提高其实效.以研究性学习的"学生主体论"作为深化课堂教学改革的方向.引入研究性学习的自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式和开放式学习方式,进一步优化历史课堂教学,发挥历史课堂教学对培养学生创新素质和实践能力的功效,提高历史课堂教学的效益.
研究性學習應與學科教學整閤,提高其實效.以研究性學習的"學生主體論"作為深化課堂教學改革的方嚮.引入研究性學習的自主學習方式、閤作學習方式、探究學習方式和開放式學習方式,進一步優化歷史課堂教學,髮揮歷史課堂教學對培養學生創新素質和實踐能力的功效,提高歷史課堂教學的效益.
연구성학습응여학과교학정합,제고기실효.이연구성학습적"학생주체론"작위심화과당교학개혁적방향.인입연구성학습적자주학습방식、합작학습방식、탐구학습방식화개방식학습방식,진일보우화역사과당교학,발휘역사과당교학대배양학생창신소질화실천능력적공효,제고역사과당교학적효익.
