中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2007年
24期
66-67
,共2页
信息技术%信息技术与课程整合%教学模式%探究能力
信息技術%信息技術與課程整閤%教學模式%探究能力
신식기술%신식기술여과정정합%교학모식%탐구능력
本文依据中学生物课程标准中倡导的探究性学习理念、建构主义学习理论、主导--主体教学理论、设计出了三种中学生物探究式教学模式.这三种教学模式把信息技术、探究性学习、中学生物课程三者有机整合在一起,弥补目前俩俩整合的不足.这三种教学模式对中学生物教师实现新课标的理念具有较强的操作性和指导性.
本文依據中學生物課程標準中倡導的探究性學習理唸、建構主義學習理論、主導--主體教學理論、設計齣瞭三種中學生物探究式教學模式.這三種教學模式把信息技術、探究性學習、中學生物課程三者有機整閤在一起,瀰補目前倆倆整閤的不足.這三種教學模式對中學生物教師實現新課標的理唸具有較彊的操作性和指導性.
본문의거중학생물과정표준중창도적탐구성학습이념、건구주의학습이론、주도--주체교학이론、설계출료삼충중학생물탐구식교학모식.저삼충교학모식파신식기술、탐구성학습、중학생물과정삼자유궤정합재일기,미보목전량량정합적불족.저삼충교학모식대중학생물교사실현신과표적이념구유교강적조작성화지도성.
