体育科技
體育科技
체육과기
SPORT SCIENCE AND TECHNOLOGY
2003年
4期
91-94
,共4页
学生%主体性%素质教育
學生%主體性%素質教育
학생%주체성%소질교육
素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育,又是一种个性化的教育.这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件.全国中、小学执行<体育与健康教学大纲>,为主体性教育提供了良好的发展环境.多年来以素质教育为中心的教学改革,使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等方面发生了质的变化,为主体性教育提供了可能性.然而,我们不能忽视作为教学主体的"学生"对实施主体性教学的影响.
素質教育既是一種弘颺學生主體性的教育,又是一種箇性化的教育.這一指導思想為體育教學中推行主體性教育提供瞭良好的前提條件.全國中、小學執行<體育與健康教學大綱>,為主體性教育提供瞭良好的髮展環境.多年來以素質教育為中心的教學改革,使體育教育者在體育價值觀及教育指導思想等方麵髮生瞭質的變化,為主體性教育提供瞭可能性.然而,我們不能忽視作為教學主體的"學生"對實施主體性教學的影響.
소질교육기시일충홍양학생주체성적교육,우시일충개성화적교육.저일지도사상위체육교학중추행주체성교육제공료량호적전제조건.전국중、소학집행<체육여건강교학대강>,위주체성교육제공료량호적발전배경.다년래이소질교육위중심적교학개혁,사체육교육자재체육개치관급교육지도사상등방면발생료질적변화,위주체성교육제공료가능성.연이,아문불능홀시작위교학주체적"학생"대실시주체성교학적영향.
