长安大学学报(社会科学版)
長安大學學報(社會科學版)
장안대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF NORTHWESTERN INSTITUTE OF ARCHITECTURAL ENGINEERING(NATURAL SCIENCES EDITION)
2002年
3期
75-77
,共3页
EFL%FLA%语言环境%语言能力%语用能力
EFL%FLA%語言環境%語言能力%語用能力
EFL%FLA%어언배경%어언능력%어용능력
采用有关ESL习得理论中的三个假设对EFL学习者在FLA过程中语言能力和语用能力的输入输出关系进行对比分析,探讨了实现二者结合的有效途径和方法,提出了语言环境设计的要求、条件和类型,并对其可行性进行了讨论.研究发现:通过创造适当的语言交际环境,EFL学习者在交际活动中把语言知识不断地内化成自己的语用能力,从而实现对他们产出性技能的培养.
採用有關ESL習得理論中的三箇假設對EFL學習者在FLA過程中語言能力和語用能力的輸入輸齣關繫進行對比分析,探討瞭實現二者結閤的有效途徑和方法,提齣瞭語言環境設計的要求、條件和類型,併對其可行性進行瞭討論.研究髮現:通過創造適噹的語言交際環境,EFL學習者在交際活動中把語言知識不斷地內化成自己的語用能力,從而實現對他們產齣性技能的培養.
채용유관ESL습득이론중적삼개가설대EFL학습자재FLA과정중어언능력화어용능력적수입수출관계진행대비분석,탐토료실현이자결합적유효도경화방법,제출료어언배경설계적요구、조건화류형,병대기가행성진행료토론.연구발현:통과창조괄당적어언교제배경,EFL학습자재교제활동중파어언지식불단지내화성자기적어용능력,종이실현대타문산출성기능적배양.
