大理学院学报
大理學院學報
대이학원학보
JOURNAL OF DALI COLLEGE
2006年
7期
25-27,33
,共4页
新华村%教育%传承
新華村%教育%傳承
신화촌%교육%전승
在长期的手工业发展过程中,新华村形成了以师徒传承机制为核心的生活教育模式.在各种政策和现代化等宏观环境的冲击下,它为新华村手工业的发展提供了源源不断的人力资源,并取得了学校教育无与伦比的成绩.面对机器生产的机遇与挑战,生活教育要在继承的同时进行创新,促使手工生产和机器生产取长补短地融合在一起,保证手工业的发展既保持民族性,又体现时代性.
在長期的手工業髮展過程中,新華村形成瞭以師徒傳承機製為覈心的生活教育模式.在各種政策和現代化等宏觀環境的遲擊下,它為新華村手工業的髮展提供瞭源源不斷的人力資源,併取得瞭學校教育無與倫比的成績.麵對機器生產的機遇與挑戰,生活教育要在繼承的同時進行創新,促使手工生產和機器生產取長補短地融閤在一起,保證手工業的髮展既保持民族性,又體現時代性.
재장기적수공업발전과정중,신화촌형성료이사도전승궤제위핵심적생활교육모식.재각충정책화현대화등굉관배경적충격하,타위신화촌수공업적발전제공료원원불단적인력자원,병취득료학교교육무여륜비적성적.면대궤기생산적궤우여도전,생활교육요재계승적동시진행창신,촉사수공생산화궤기생산취장보단지융합재일기,보증수공업적발전기보지민족성,우체현시대성.
