学术探索
學術探索
학술탐색
ACADEMIC RESEARCH
2011年
4期
136-140
,共5页
社会本位%个人本位%抉择%案例教学%融合
社會本位%箇人本位%抉擇%案例教學%融閤
사회본위%개인본위%결택%안례교학%융합
中西方教育发展史表明,社会本位和个人本位因其自身的合理性和局限性,使得两大教育价值取向只有在融合时,教育才能得到好的发展.案例教学作为一种新型教学方法,在教什么、怎么教上正确处理了人的主体性与社会制约性的关系,呈现了社会本位和个人本位两大教育价值取向的融合.
中西方教育髮展史錶明,社會本位和箇人本位因其自身的閤理性和跼限性,使得兩大教育價值取嚮隻有在融閤時,教育纔能得到好的髮展.案例教學作為一種新型教學方法,在教什麽、怎麽教上正確處理瞭人的主體性與社會製約性的關繫,呈現瞭社會本位和箇人本位兩大教育價值取嚮的融閤.
중서방교육발전사표명,사회본위화개인본위인기자신적합이성화국한성,사득량대교육개치취향지유재융합시,교육재능득도호적발전.안례교학작위일충신형교학방법,재교십요、즘요교상정학처리료인적주체성여사회제약성적관계,정현료사회본위화개인본위량대교육개치취향적융합.
