中国临床心理学杂志
中國臨床心理學雜誌
중국림상심이학잡지
CHINESE JOURNAL OF CLINICAL PSYCHOLOGY
2004年
2期
149-150
,共2页
学习困难%个性%儿童
學習睏難%箇性%兒童
학습곤난%개성%인동
目的:探讨学习困难儿童的个性特征.方法:采用艾森克个性问卷(儿童本)对33例学习困难儿童进行人格评价,选择同一小学的31例学习成绩优秀儿童作为对照组.结果:学习困难儿童E、L分值低于对照组,N、P分值高于对照组,两组间四种个性类型的分布具有显著性差异(P<0.001).结论:学习困难儿童个性多趋于内向,情绪稳定性差,部分儿童还存在精神质倾向和心理发育不成熟等.
目的:探討學習睏難兒童的箇性特徵.方法:採用艾森剋箇性問捲(兒童本)對33例學習睏難兒童進行人格評價,選擇同一小學的31例學習成績優秀兒童作為對照組.結果:學習睏難兒童E、L分值低于對照組,N、P分值高于對照組,兩組間四種箇性類型的分佈具有顯著性差異(P<0.001).結論:學習睏難兒童箇性多趨于內嚮,情緒穩定性差,部分兒童還存在精神質傾嚮和心理髮育不成熟等.
목적:탐토학습곤난인동적개성특정.방법:채용애삼극개성문권(인동본)대33례학습곤난인동진행인격평개,선택동일소학적31례학습성적우수인동작위대조조.결과:학습곤난인동E、L분치저우대조조,N、P분치고우대조조,량조간사충개성류형적분포구유현저성차이(P<0.001).결론:학습곤난인동개성다추우내향,정서은정성차,부분인동환존재정신질경향화심리발육불성숙등.
