海外英语(中旬刊)
海外英語(中旬刊)
해외영어(중순간)
OVERSEAS ENGLISH
2011年
4期
130-131,161
,共3页
语音%听说%针对性%系统教学
語音%聽說%針對性%繫統教學
어음%은설%침대성%계통교학
语音教学始于英语教育开端,但一直属于薄弱环节,其不良后果累积到大学,突出表现为数量庞大的非英语专业学生英语语音南腔北调,听说能力明显滞后于读写能力,无法充分发挥英语交际功能,偏离了语言教育的初衷.大学英语教改应当以语音为突破口,结合大学非英语专业学生的特点,开展有别于英语专业的针对性语音教学,使学生"知其然且知其所以然",摆脱盲人摸象的英语学习困境,形成自主纠音能力,促进听说能力的良性互动与循环进步.
語音教學始于英語教育開耑,但一直屬于薄弱環節,其不良後果纍積到大學,突齣錶現為數量龐大的非英語專業學生英語語音南腔北調,聽說能力明顯滯後于讀寫能力,無法充分髮揮英語交際功能,偏離瞭語言教育的初衷.大學英語教改應噹以語音為突破口,結閤大學非英語專業學生的特點,開展有彆于英語專業的針對性語音教學,使學生"知其然且知其所以然",襬脫盲人摸象的英語學習睏境,形成自主糾音能力,促進聽說能力的良性互動與循環進步.
어음교학시우영어교육개단,단일직속우박약배절,기불량후과루적도대학,돌출표현위수량방대적비영어전업학생영어어음남강북조,은설능력명현체후우독사능력,무법충분발휘영어교제공능,편리료어언교육적초충.대학영어교개응당이어음위돌파구,결합대학비영어전업학생적특점,개전유별우영어전업적침대성어음교학,사학생"지기연차지기소이연",파탈맹인모상적영어학습곤경,형성자주규음능력,촉진은설능력적량성호동여순배진보.
