全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2012年
7期
582-583
,共2页
临床能力%评价指标%护理专科生
臨床能力%評價指標%護理專科生
림상능력%평개지표%호리전과생
[目的]探讨护理专科生应具备的临床能力.[方法]采用问卷法咨询50名护理教学和管理专家,在拟订的护理专业专科生临床能力评价指标体系预案基础上,通过德尔菲(Delphi)专家咨询法,对评价指标予以进一步论证、修改,并确定各级指标的权重.[结果]临床护理能力、护理沟通能力是护理专科生最受重视的能力;护理专科生还应具备一定的健康教育能力、临床管理能力和专业发展能力.[结论]护理专科生应具备的临床能力包括临床护理能力、护理沟通能力、健康教育能力、临床管理能力和专业发展能力.
[目的]探討護理專科生應具備的臨床能力.[方法]採用問捲法咨詢50名護理教學和管理專傢,在擬訂的護理專業專科生臨床能力評價指標體繫預案基礎上,通過德爾菲(Delphi)專傢咨詢法,對評價指標予以進一步論證、脩改,併確定各級指標的權重.[結果]臨床護理能力、護理溝通能力是護理專科生最受重視的能力;護理專科生還應具備一定的健康教育能力、臨床管理能力和專業髮展能力.[結論]護理專科生應具備的臨床能力包括臨床護理能力、護理溝通能力、健康教育能力、臨床管理能力和專業髮展能力.
[목적]탐토호리전과생응구비적림상능력.[방법]채용문권법자순50명호리교학화관리전가,재의정적호리전업전과생림상능력평개지표체계예안기출상,통과덕이비(Delphi)전가자순법,대평개지표여이진일보론증、수개,병학정각급지표적권중.[결과]림상호리능력、호리구통능력시호리전과생최수중시적능력;호리전과생환응구비일정적건강교육능력、림상관리능력화전업발전능력.[결론]호리전과생응구비적림상능력포괄림상호리능력、호리구통능력、건강교육능력、림상관리능력화전업발전능력.
