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Overseas English
2012年
1期
340-341,355
,共3页
学习共同体%教师学习共同体%教师专业发展
學習共同體%教師學習共同體%教師專業髮展
학습공동체%교사학습공동체%교사전업발전
新一论新课程改革紧随时代的发展,对教师的专业发展提出了新的要求,教师已有的专业知识和专业能力难以适应教育形势的快速发展和教育情境的急剧变化.在现阶段,教师专业发展的途径主要是通过参加学校或教育机构组织的教师培训课程,然而这种培训模式由于其机械性和工具性的特点,只能传递显性的知识或者是教学理论,对隐性知识关注较少.然而教师职业特点决定了显性知识只是其专业知识的一部分,更多的是隐性知识,因此这种培训模式对教师的专业发展效果不大.为此,该文提出构建校本教师学习共同体,实现教师知识共享,促进教师专业发展.
新一論新課程改革緊隨時代的髮展,對教師的專業髮展提齣瞭新的要求,教師已有的專業知識和專業能力難以適應教育形勢的快速髮展和教育情境的急劇變化.在現階段,教師專業髮展的途徑主要是通過參加學校或教育機構組織的教師培訓課程,然而這種培訓模式由于其機械性和工具性的特點,隻能傳遞顯性的知識或者是教學理論,對隱性知識關註較少.然而教師職業特點決定瞭顯性知識隻是其專業知識的一部分,更多的是隱性知識,因此這種培訓模式對教師的專業髮展效果不大.為此,該文提齣構建校本教師學習共同體,實現教師知識共享,促進教師專業髮展.
신일론신과정개혁긴수시대적발전,대교사적전업발전제출료신적요구,교사이유적전업지식화전업능력난이괄응교육형세적쾌속발전화교육정경적급극변화.재현계단,교사전업발전적도경주요시통과삼가학교혹교육궤구조직적교사배훈과정,연이저충배훈모식유우기궤계성화공구성적특점,지능전체현성적지식혹자시교학이론,대은성지식관주교소.연이교사직업특점결정료현성지식지시기전업지식적일부분,경다적시은성지식,인차저충배훈모식대교사적전업발전효과불대.위차,해문제출구건교본교사학습공동체,실현교사지식공향,촉진교사전업발전.
