河南科技学院学报（社会科学版）
河南科技學院學報（社會科學版）
하남과기학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF HENAN INSTITUTE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2012年
4期
37-39
,共3页
大学生%心理健康教育%教师角色
大學生%心理健康教育%教師角色
대학생%심리건강교육%교사각색
在大学生心理健康教育课程中教师角色存在着“沿袭高校教师的传统角色”、“混淆了管理者、思想政治教育者与心理健康教育者的角色”、“被误定为学校教育中的边缘教育者”等问题,影响了大学生心理健康教育课程的教学质量.因此,在大学生心理健康教育课程中,教师应充当大学生积极心理品质的培养者和潜能的开发者,充当大学生的真诚倾听者和引导者,充当大学生经验的分享者和心理健康的示范者.
在大學生心理健康教育課程中教師角色存在著“沿襲高校教師的傳統角色”、“混淆瞭管理者、思想政治教育者與心理健康教育者的角色”、“被誤定為學校教育中的邊緣教育者”等問題,影響瞭大學生心理健康教育課程的教學質量.因此,在大學生心理健康教育課程中,教師應充噹大學生積極心理品質的培養者和潛能的開髮者,充噹大學生的真誠傾聽者和引導者,充噹大學生經驗的分享者和心理健康的示範者.
재대학생심리건강교육과정중교사각색존재착“연습고교교사적전통각색”、“혼효료관리자、사상정치교육자여심리건강교육자적각색”、“피오정위학교교육중적변연교육자”등문제,영향료대학생심리건강교육과정적교학질량.인차,재대학생심리건강교육과정중,교사응충당대학생적겁심리품질적배양자화잠능적개발자,충당대학생적진성경은자화인도자,충당대학생경험적분향자화심리건강적시범자.
