社科纵横
社科縱橫
사과종횡
SOCIAL SCIENCE EXPLORATION
2008年
9期
136-137,140
,共3页
后现代课程观%思想品德%教学
後現代課程觀%思想品德%教學
후현대과정관%사상품덕%교학
在后现代哲学背景下,多尔从混沌学原理和耗散结构理论出发,吸收了皮亚杰的生物学世界观以及自然科学中不确定原理、非线性观点以及杜威经验主义思想,勾画出其后现代主义课程理论的框架,为后现代课程提出了丰富性、循环性、关系性和严密性等四个基本标准.新课改背景下的思想品德课教学,在科学确立教学目标,灵活组织教学内容,选择多样化的教学方式,构建多元学习评价机制,营造民主和谐的课堂教学氛围等方面,都可以从多尔的后现代课程观中获得很多有益启示.
在後現代哲學揹景下,多爾從混沌學原理和耗散結構理論齣髮,吸收瞭皮亞傑的生物學世界觀以及自然科學中不確定原理、非線性觀點以及杜威經驗主義思想,勾畫齣其後現代主義課程理論的框架,為後現代課程提齣瞭豐富性、循環性、關繫性和嚴密性等四箇基本標準.新課改揹景下的思想品德課教學,在科學確立教學目標,靈活組織教學內容,選擇多樣化的教學方式,構建多元學習評價機製,營造民主和諧的課堂教學氛圍等方麵,都可以從多爾的後現代課程觀中穫得很多有益啟示.
재후현대철학배경하,다이종혼돈학원리화모산결구이론출발,흡수료피아걸적생물학세계관이급자연과학중불학정원리、비선성관점이급두위경험주의사상,구화출기후현대주의과정이론적광가,위후현대과정제출료봉부성、순배성、관계성화엄밀성등사개기본표준.신과개배경하적사상품덕과교학,재과학학립교학목표,령활조직교학내용,선택다양화적교학방식,구건다원학습평개궤제,영조민주화해적과당교학분위등방면,도가이종다이적후현대과정관중획득흔다유익계시.
