数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2005年
3期
63-66
,共4页
高中数学%大学数学%课堂教学%比较研究%教学行为
高中數學%大學數學%課堂教學%比較研究%教學行為
고중수학%대학수학%과당교학%비교연구%교학행위
大学新生普遍不适应大学数学教师的教学方式,原因之一是大学、高中数学课堂教学方式存在差异.高中数学教师内容讲解比较细致,高密度提问是课堂主要讲授方式,技能训练的量与时间较多,训练强度大.而大学数学教师更多地考虑知识的逻辑性、系统性,注重对数学概念、原理的理解,"讲授+板书"是主要的授课形式,有例题分析,但数量较少,课堂训练量不多.
大學新生普遍不適應大學數學教師的教學方式,原因之一是大學、高中數學課堂教學方式存在差異.高中數學教師內容講解比較細緻,高密度提問是課堂主要講授方式,技能訓練的量與時間較多,訓練彊度大.而大學數學教師更多地攷慮知識的邏輯性、繫統性,註重對數學概唸、原理的理解,"講授+闆書"是主要的授課形式,有例題分析,但數量較少,課堂訓練量不多.
대학신생보편불괄응대학수학교사적교학방식,원인지일시대학、고중수학과당교학방식존재차이.고중수학교사내용강해비교세치,고밀도제문시과당주요강수방식,기능훈련적량여시간교다,훈련강도대.이대학수학교사경다지고필지식적라집성、계통성,주중대수학개념、원리적리해,"강수+판서"시주요적수과형식,유례제분석,단수량교소,과당훈련량불다.
