湖南第一师范学报
湖南第一師範學報
호남제일사범학보
JOURNAL OF FIRST TEACHERS COLLEGE OF HUNAN
2006年
2期
99-102
,共4页
农村教师%城市教师%教育公平
農村教師%城市教師%教育公平
농촌교사%성시교사%교육공평
教育公平问题是教育基本普及之后面临的又一个重要课题,已引起社会的广泛关注.但对城乡教师的公平问题关注甚少.与城市教师相比,农村教师普遍存在负担过重、待遇偏低、职后教育虚无化、社会地位边缘化等不公平现象.根据教师积极性激励理论,我们必须关注农村教师的公平才有可能促使农村教师自觉自愿献身教育事业,提高义务教育的质量,实现社会的最大公平.
教育公平問題是教育基本普及之後麵臨的又一箇重要課題,已引起社會的廣汎關註.但對城鄉教師的公平問題關註甚少.與城市教師相比,農村教師普遍存在負擔過重、待遇偏低、職後教育虛無化、社會地位邊緣化等不公平現象.根據教師積極性激勵理論,我們必鬚關註農村教師的公平纔有可能促使農村教師自覺自願獻身教育事業,提高義務教育的質量,實現社會的最大公平.
교육공평문제시교육기본보급지후면림적우일개중요과제,이인기사회적엄범관주.단대성향교사적공평문제관주심소.여성시교사상비,농촌교사보편존재부담과중、대우편저、직후교육허무화、사회지위변연화등불공평현상.근거교사적겁성격려이론,아문필수관주농촌교사적공평재유가능촉사농촌교사자각자원헌신교육사업,제고의무교육적질량,실현사회적최대공평.
