中国校医
中國校醫
중국교의
CHINESE JOURNAL OF SCHOOL DOCTOR
2008年
1期
36-38
,共3页
蓝琼丽%赵世英%黄艳珍%韦自露
藍瓊麗%趙世英%黃豔珍%韋自露
람경려%조세영%황염진%위자로
自我概念%心理状态%学生%医学%贫困
自我概唸%心理狀態%學生%醫學%貧睏
자아개념%심리상태%학생%의학%빈곤
目的 探讨医学专科层次的贫困学生自我概念与心理健康的关系,为更好地在医学院校里开展贫困生心理健康教育提供依据.方法 运用症状自评量表(SCL-90)和自我概念问卷(SCT),对某医学高等专科学校285名贫困学生进行测试.结果 心理健康问题组自我概念水平低于健康组,差异有统计学意义;自我概念得分与心理健康得分呈负相关(r值在0.142～0.522之间,P值均＜0.01);对SCL-90各因子都有影响的是个人自我,对恐怖有影响的还有社会自我、对偏执有影响的还有社交自我.结论 是否持有适宜的自我概念对贫困医学生的心理健康有影响.培养积极自我概念有利于提高贫困生心理健康水平.
目的 探討醫學專科層次的貧睏學生自我概唸與心理健康的關繫,為更好地在醫學院校裏開展貧睏生心理健康教育提供依據.方法 運用癥狀自評量錶(SCL-90)和自我概唸問捲(SCT),對某醫學高等專科學校285名貧睏學生進行測試.結果 心理健康問題組自我概唸水平低于健康組,差異有統計學意義;自我概唸得分與心理健康得分呈負相關(r值在0.142～0.522之間,P值均＜0.01);對SCL-90各因子都有影響的是箇人自我,對恐怖有影響的還有社會自我、對偏執有影響的還有社交自我.結論 是否持有適宜的自我概唸對貧睏醫學生的心理健康有影響.培養積極自我概唸有利于提高貧睏生心理健康水平.
목적 탐토의학전과층차적빈곤학생자아개념여심리건강적관계,위경호지재의학원교리개전빈곤생심리건강교육제공의거.방법 운용증상자평량표(SCL-90)화자아개념문권(SCT),대모의학고등전과학교285명빈곤학생진행측시.결과 심리건강문제조자아개념수평저우건강조,차이유통계학의의;자아개념득분여심리건강득분정부상관(r치재0.142～0.522지간,P치균＜0.01);대SCL-90각인자도유영향적시개인자아,대공포유영향적환유사회자아、대편집유영향적환유사교자아.결론 시부지유괄의적자아개념대빈곤의학생적심리건강유영향.배양적겁자아개념유리우제고빈곤생심리건강수평.
