职教通讯
職教通訊
직교통신
COMMUNICATION OF VOCATIONAL EDUCATION
2008年
2期
61-65
,共5页
四阶段教学法%理实一体化%数控车削%自动编程与加工
四階段教學法%理實一體化%數控車削%自動編程與加工
사계단교학법%리실일체화%수공차삭%자동편정여가공
理实一体化教学法是在课程改革背景下课程实施的最有效方法之一,其实质是一种新的课程观念,是打破理论课、实验课和实训课界限,师生双边交流,突出学生动手能力和专业技能培养,激发学生学习兴趣的方法.实现理实一体化教学目的的手段很多,四阶段教学法就是课程内容有效实施的技巧之一.而通过"数控车削自动编程与加工"项目二的授课,能够进一步认清课改环境下实施四阶段教学法培养、提升学生职业能力的途径.
理實一體化教學法是在課程改革揹景下課程實施的最有效方法之一,其實質是一種新的課程觀唸,是打破理論課、實驗課和實訓課界限,師生雙邊交流,突齣學生動手能力和專業技能培養,激髮學生學習興趣的方法.實現理實一體化教學目的的手段很多,四階段教學法就是課程內容有效實施的技巧之一.而通過"數控車削自動編程與加工"項目二的授課,能夠進一步認清課改環境下實施四階段教學法培養、提升學生職業能力的途徑.
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