职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2010年
11期
71-73
,共3页
高等学校%督导%评估%一体化%工作体系
高等學校%督導%評估%一體化%工作體繫
고등학교%독도%평고%일체화%공작체계
高等学校建立常态化的自评机制,要以系统化的督导与评估工作体系为保障.利用督导工作的基础,发挥其资源优势,将督导与评估有机结合,充分利用督导与评估的联系性和能动性,构建督导与评估一体化的工作体系,建立职能独立的组织机构,集督教评教、督学评学、督管评管于一体,实施两级督评模式,开展分层、分级、体现专业课程特点的全方位的督评活动.
高等學校建立常態化的自評機製,要以繫統化的督導與評估工作體繫為保障.利用督導工作的基礎,髮揮其資源優勢,將督導與評估有機結閤,充分利用督導與評估的聯繫性和能動性,構建督導與評估一體化的工作體繫,建立職能獨立的組織機構,集督教評教、督學評學、督管評管于一體,實施兩級督評模式,開展分層、分級、體現專業課程特點的全方位的督評活動.
고등학교건립상태화적자평궤제,요이계통화적독도여평고공작체계위보장.이용독도공작적기출,발휘기자원우세,장독도여평고유궤결합,충분이용독도여평고적련계성화능동성,구건독도여평고일체화적공작체계,건립직능독립적조직궤구,집독교평교、독학평학、독관평관우일체,실시량급독평모식,개전분층、분급、체현전업과정특점적전방위적독평활동.
