CAJ | 학술논문

数字化学习强调以学习为中心受到了人们的关注,然而这种新方法在教学实践中逐渐显示出其存在的弊端,混合学习的理念应运而生.本文引入生态学视角观察混合学习方式应用于网络写作课堂的尝试,并运用生态学原理考察整个网上英语写作生态系统的运作,观察混合学习所起的作用,以期进一步促进混合学习的应用研究和提高网络学习的效率和质量.笔者以第二军医大学参与博士生网上英语写作课程的22名学生为研究对象,将学生前后测的写作水平成绩及调查问卷的数据进行比较和分析.实验结果表明,混合学习方式能够在一定程度上弥补纯网络学习存在的不足,提高学生的学习效率、学习兴趣、写作信心以及英语写作水平.这充分说明混合式学习在网络写作课程中是可行且有效的.
수자화학습강조이학습위중심수도료인문적관주,연이저충신방법재교학실천중축점현시출기존재적폐단,혼합학습적이념응운이생.본문인입생태학시각관찰혼합학습방식응용우망락사작과당적상시,병운용생태학원리고찰정개망상영어사작생태계통적운작,관찰혼합학습소기적작용,이기진일보촉진혼합학습적응용연구화제고망락학습적효솔화질량.필자이제이군의대학삼여박사생망상영어사작과정적22명학생위연구대상,장학생전후측적사작수평성적급조사문권적수거진행비교화분석.실험결과표명,혼합학습방식능구재일정정도상미보순망락학습존재적불족,제고학생적학습효솔、학습흥취、사작신심이급영어사작수평.저충분설명혼합식학습재망락사작과정중시가행차유효적.