浙江科技学院学报
浙江科技學院學報
절강과기학원학보
JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
2008年
3期
213-216
,共4页
自我效能%学习策略%学业成绩%大学英语
自我效能%學習策略%學業成績%大學英語
자아효능%학습책략%학업성적%대학영어
以266名非英语专业大学生为研究对象,采用方差分析、相关分析和回归分析技术,探讨了英语学习自我效能感、学习策略与学业成绩的关系.结果表明:文科生在自我效能感和学业成绩上显著高于理科生,女生在学业成绩、学习策略总体、认知策略和元认知策略上显著高于男生,整体而言,男女生的学习效能感无显著差异;学业成绩与自我效能感和学习策略运用呈显著正相关;自我效能感和认知策略、元认知策略对学业成绩有显著回归效应,自我效能感可通过影响学习策略来间接影响学业成绩.
以266名非英語專業大學生為研究對象,採用方差分析、相關分析和迴歸分析技術,探討瞭英語學習自我效能感、學習策略與學業成績的關繫.結果錶明:文科生在自我效能感和學業成績上顯著高于理科生,女生在學業成績、學習策略總體、認知策略和元認知策略上顯著高于男生,整體而言,男女生的學習效能感無顯著差異;學業成績與自我效能感和學習策略運用呈顯著正相關;自我效能感和認知策略、元認知策略對學業成績有顯著迴歸效應,自我效能感可通過影響學習策略來間接影響學業成績.
이266명비영어전업대학생위연구대상,채용방차분석、상관분석화회귀분석기술,탐토료영어학습자아효능감、학습책략여학업성적적관계.결과표명:문과생재자아효능감화학업성적상현저고우이과생,녀생재학업성적、학습책략총체、인지책략화원인지책략상현저고우남생,정체이언,남녀생적학습효능감무현저차이;학업성적여자아효능감화학습책략운용정현저정상관;자아효능감화인지책략、원인지책략대학업성적유현저회귀효응,자아효능감가통과영향학습책략래간접영향학업성적.
