医学理论与实践
醫學理論與實踐
의학이론여실천
The Journal of Medical Theory and Practice
2008年
5期
609-611
,共3页
叶燕青%陈慧芳%张颖%雷红%罗宁%占建珍
葉燕青%陳慧芳%張穎%雷紅%囉寧%佔建珍
협연청%진혜방%장영%뢰홍%라저%점건진
PBL教学%内科学%应用
PBL教學%內科學%應用
PBL교학%내과학%응용
目的:探讨PBL教学在内科学教学中的应用.方法:60名7年制临床医学专业学生随机分为PBL组及传统组,各30人,分别采用PBL和传统教学方法教学,课程结束统一进行理论考试及临床操作技能考核和问卷调查.结果:2组理论考试成绩相当,PBL组操作技能考核成绩明显优于传统组,问卷调查PBL组大部分认为实践能力提高、但学习节奏慢、不系统,传统组对传统教学方法的系统性及学习节奏大部分认同,2组均有改进教学方法的要求.结论:PBL在提高学生的学习兴趣、主动学习能力、动手能力、医患沟通能力等素质培养方面有明显的优势,但也存在学习节奏慢、系统性较差等方面的不足.
目的:探討PBL教學在內科學教學中的應用.方法:60名7年製臨床醫學專業學生隨機分為PBL組及傳統組,各30人,分彆採用PBL和傳統教學方法教學,課程結束統一進行理論攷試及臨床操作技能攷覈和問捲調查.結果:2組理論攷試成績相噹,PBL組操作技能攷覈成績明顯優于傳統組,問捲調查PBL組大部分認為實踐能力提高、但學習節奏慢、不繫統,傳統組對傳統教學方法的繫統性及學習節奏大部分認同,2組均有改進教學方法的要求.結論:PBL在提高學生的學習興趣、主動學習能力、動手能力、醫患溝通能力等素質培養方麵有明顯的優勢,但也存在學習節奏慢、繫統性較差等方麵的不足.
목적:탐토PBL교학재내과학교학중적응용.방법:60명7년제림상의학전업학생수궤분위PBL조급전통조,각30인,분별채용PBL화전통교학방법교학,과정결속통일진행이론고시급림상조작기능고핵화문권조사.결과:2조이론고시성적상당,PBL조조작기능고핵성적명현우우전통조,문권조사PBL조대부분인위실천능력제고、단학습절주만、불계통,전통조대전통교학방법적계통성급학습절주대부분인동,2조균유개진교학방법적요구.결론:PBL재제고학생적학습흥취、주동학습능력、동수능력、의환구통능력등소질배양방면유명현적우세,단야존재학습절주만、계통성교차등방면적불족.
