佳木斯教育学院学报
佳木斯教育學院學報
가목사교육학원학보
JOURNAL OF JUAMJUSI EDUCATION INSTITUTE
2002年
4期
24-25
,共2页
教育%学习%教育理念%虚拟教育
教育%學習%教育理唸%虛擬教育
교육%학습%교육이념%허의교육
卢梭的教育理论在18世纪是富于革命性的,他无情地揭露封建教育的腐朽丑恶,痛中时弊.他那锐利的笔锋更使得他的著作显示出绝大的煽动力.尊重儿童的天性,否认公民教育,认为儿童出生就秉赋着天性构成其教育理论的特色.笔者试图通过对卢梭自然教育思想的局限性进行初步探索,并从中得到反思与借鉴.
盧梭的教育理論在18世紀是富于革命性的,他無情地揭露封建教育的腐朽醜噁,痛中時弊.他那銳利的筆鋒更使得他的著作顯示齣絕大的煽動力.尊重兒童的天性,否認公民教育,認為兒童齣生就秉賦著天性構成其教育理論的特色.筆者試圖通過對盧梭自然教育思想的跼限性進行初步探索,併從中得到反思與藉鑒.
로사적교육이론재18세기시부우혁명성적,타무정지게로봉건교육적부후축악,통중시폐.타나예리적필봉경사득타적저작현시출절대적선동력.존중인동적천성,부인공민교육,인위인동출생취병부착천성구성기교육이론적특색.필자시도통과대로사자연교육사상적국한성진행초보탐색,병종중득도반사여차감.
