教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2005年
2期
89-91
,共3页
道德心理结构%养成教育%心理结构的"张力"
道德心理結構%養成教育%心理結構的"張力"
도덕심리결구%양성교육%심리결구적"장력"
我国高等职业教育异军突起,已成为高等教育的"半壁江山".高职教育培养目标以及教育对象的特殊性,决定了学生思想品德以及良好的心理素质的重要性,目前,许多学校采用道德的"养成教育"模式.高职学生的道德养成教育,应以中国民族文化心理为基础,进行"建构式"教育,因为以儒道互补为内容的中国民族道德心理结构具有很大的"兼容性"和"张力".在进行道德养成教育时,这种道德心理结构会呈现出四个方面的特征:各种价值意识的"包容性"和"建构性":道德"他律"到"自律"交替的高度"伸曲度";德育的"强化"、"内化"到"外化"转换的"有效性":社会"角色"转换的"能力性".
我國高等職業教育異軍突起,已成為高等教育的"半壁江山".高職教育培養目標以及教育對象的特殊性,決定瞭學生思想品德以及良好的心理素質的重要性,目前,許多學校採用道德的"養成教育"模式.高職學生的道德養成教育,應以中國民族文化心理為基礎,進行"建構式"教育,因為以儒道互補為內容的中國民族道德心理結構具有很大的"兼容性"和"張力".在進行道德養成教育時,這種道德心理結構會呈現齣四箇方麵的特徵:各種價值意識的"包容性"和"建構性":道德"他律"到"自律"交替的高度"伸麯度";德育的"彊化"、"內化"到"外化"轉換的"有效性":社會"角色"轉換的"能力性".
아국고등직업교육이군돌기,이성위고등교육적"반벽강산".고직교육배양목표이급교육대상적특수성,결정료학생사상품덕이급량호적심리소질적중요성,목전,허다학교채용도덕적"양성교육"모식.고직학생적도덕양성교육,응이중국민족문화심리위기출,진행"건구식"교육,인위이유도호보위내용적중국민족도덕심리결구구유흔대적"겸용성"화"장력".재진행도덕양성교육시,저충도덕심리결구회정현출사개방면적특정:각충개치의식적"포용성"화"건구성":도덕"타률"도"자률"교체적고도"신곡도";덕육적"강화"、"내화"도"외화"전환적"유효성":사회"각색"전환적"능력성".
