读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
10期
182-183
,共2页
数学学习%生活化%创新实践
數學學習%生活化%創新實踐
수학학습%생활화%창신실천
从现代教学论的观点看,数学教学过程即是学生在教师的指导下对数、形及其空间结构的认知过程,智力发展的过程,知识再创造的过程,又是学生主动学习与创新精神、实践能力得以培养和提高的过程.孩子在亲身的体验中掌握知识与技能,对所学知识有亲切感,知道数学不是抽象、难懂的理论,体会到数学就在身边,就在我们平凡的生活中.
從現代教學論的觀點看,數學教學過程即是學生在教師的指導下對數、形及其空間結構的認知過程,智力髮展的過程,知識再創造的過程,又是學生主動學習與創新精神、實踐能力得以培養和提高的過程.孩子在親身的體驗中掌握知識與技能,對所學知識有親切感,知道數學不是抽象、難懂的理論,體會到數學就在身邊,就在我們平凡的生活中.
종현대교학론적관점간,수학교학과정즉시학생재교사적지도하대수、형급기공간결구적인지과정,지력발전적과정,지식재창조적과정,우시학생주동학습여창신정신、실천능력득이배양화제고적과정.해자재친신적체험중장악지식여기능,대소학지식유친절감,지도수학불시추상、난동적이론,체회도수학취재신변,취재아문평범적생활중.
