心理学探新
心理學探新
심이학탐신
EXPLORATION OF PSYCHOLOGY
2010年
2期
35-40
,共6页
李利%莫雷%王瑞明%叶嘉文
李利%莫雷%王瑞明%葉嘉文
리리%막뢰%왕서명%협가문
早期双语儿童%词汇概念组织%第二语言熟练水平%跨语言重复启动
早期雙語兒童%詞彙概唸組織%第二語言熟練水平%跨語言重複啟動
조기쌍어인동%사회개념조직%제이어언숙련수평%과어언중복계동
该文通过两个实验考察早期双语儿童第二语言的词汇概念组织.实验1运用跨语言重复启动的范式,结果发现了跨语言重复启动效应,说明早期双语儿童可以直接通达概念意义,但是二语词汇语义通达的强度要弱于一语词汇语义通达的强度.在实验1的基础上,实验2运用图片命名的范式,结果发现了命名的语言效应,进一步说明早期双语儿童二语词汇与概念表征的联系要弱于一语词汇与概念表征的联系.总的实验结果表明,早期双语儿童在记忆表征中建立了二语词汇与概念表征的直接联系,其第二语言的词汇概念组织在本质上是机能性的.
該文通過兩箇實驗攷察早期雙語兒童第二語言的詞彙概唸組織.實驗1運用跨語言重複啟動的範式,結果髮現瞭跨語言重複啟動效應,說明早期雙語兒童可以直接通達概唸意義,但是二語詞彙語義通達的彊度要弱于一語詞彙語義通達的彊度.在實驗1的基礎上,實驗2運用圖片命名的範式,結果髮現瞭命名的語言效應,進一步說明早期雙語兒童二語詞彙與概唸錶徵的聯繫要弱于一語詞彙與概唸錶徵的聯繫.總的實驗結果錶明,早期雙語兒童在記憶錶徵中建立瞭二語詞彙與概唸錶徵的直接聯繫,其第二語言的詞彙概唸組織在本質上是機能性的.
해문통과량개실험고찰조기쌍어인동제이어언적사회개념조직.실험1운용과어언중복계동적범식,결과발현료과어언중복계동효응,설명조기쌍어인동가이직접통체개념의의,단시이어사회어의통체적강도요약우일어사회어의통체적강도.재실험1적기출상,실험2운용도편명명적범식,결과발현료명명적어언효응,진일보설명조기쌍어인동이어사회여개념표정적련계요약우일어사회여개념표정적련계.총적실험결과표명,조기쌍어인동재기억표정중건립료이어사회여개념표정적직접련계,기제이어언적사회개념조직재본질상시궤능성적.
