数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2005年
2期
56-58
,共3页
元认知技能%学困生%问题解决%反思
元認知技能%學睏生%問題解決%反思
원인지기능%학곤생%문제해결%반사
在教学环境下,如何提高个体的元认知水平,一直是元认知研究领域的焦点课题.通过控制课堂教学,对"题后反思"法的训练效果进行研究是很有必要的,由此得出:(1)数学学优生与学困生在元认知技能方面存在显著性的差异;(2)经题后反思的短期培训后,数学学困生在元认知技能方面有显著性的提高,但是与学优生的差异仍然显著.
在教學環境下,如何提高箇體的元認知水平,一直是元認知研究領域的焦點課題.通過控製課堂教學,對"題後反思"法的訓練效果進行研究是很有必要的,由此得齣:(1)數學學優生與學睏生在元認知技能方麵存在顯著性的差異;(2)經題後反思的短期培訓後,數學學睏生在元認知技能方麵有顯著性的提高,但是與學優生的差異仍然顯著.
재교학배경하,여하제고개체적원인지수평,일직시원인지연구영역적초점과제.통과공제과당교학,대"제후반사"법적훈련효과진행연구시흔유필요적,유차득출:(1)수학학우생여학곤생재원인지기능방면존재현저성적차이;(2)경제후반사적단기배훈후,수학학곤생재원인지기능방면유현저성적제고,단시여학우생적차이잉연현저.
