校园英语（教研版）
校園英語（教研版）
교완영어（교연판）
ENGLISH ON CAMPUS
2012年
3期
140-141
,共2页
中学生%词汇学习%学习策略%策略培训
中學生%詞彙學習%學習策略%策略培訓
중학생%사회학습%학습책략%책략배훈
本研究以126名中学生为调查对象.围绕Oxford的学习策略框架.采用问卷调查,随机访谈的形式,对他们的词汇学习策略现状作较全面的了解.结果表明学生普遍认可单词应当在使用中来学这一观念.但他们的词汇学习策略普遍单一.绩优生和绩差生在词汇学习策略使用上存在着明显区别.基于这些发现,作者做出分析.并从教与学的角度提出建议.
本研究以126名中學生為調查對象.圍繞Oxford的學習策略框架.採用問捲調查,隨機訪談的形式,對他們的詞彙學習策略現狀作較全麵的瞭解.結果錶明學生普遍認可單詞應噹在使用中來學這一觀唸.但他們的詞彙學習策略普遍單一.績優生和績差生在詞彙學習策略使用上存在著明顯區彆.基于這些髮現,作者做齣分析.併從教與學的角度提齣建議.
본연구이126명중학생위조사대상.위요Oxford적학습책략광가.채용문권조사,수궤방담적형식,대타문적사회학습책략현상작교전면적료해.결과표명학생보편인가단사응당재사용중래학저일관념.단타문적사회학습책략보편단일.적우생화적차생재사회학습책략사용상존재착명현구별.기우저사발현,작자주출분석.병종교여학적각도제출건의.
