教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2012年
14期
106-107
,共2页
航海类专业%衔接培养%中职%高职
航海類專業%銜接培養%中職%高職
항해류전업%함접배양%중직%고직
针对航海类专业中高职人才培养脱节、教学效益低下的现状,文章提出了“2+3”中高职衔接培养模式.明确了中高职航海教育的定位与分工,以“能力培养为本位、能力养成为主线”制订教学计划、组织教学过程,配套了入学、学分认定、实践设备共享等政策,并以轮机专业为例,阐述了该模式的具体实施情况.
針對航海類專業中高職人纔培養脫節、教學效益低下的現狀,文章提齣瞭“2+3”中高職銜接培養模式.明確瞭中高職航海教育的定位與分工,以“能力培養為本位、能力養成為主線”製訂教學計劃、組織教學過程,配套瞭入學、學分認定、實踐設備共享等政策,併以輪機專業為例,闡述瞭該模式的具體實施情況.
침대항해류전업중고직인재배양탈절、교학효익저하적현상,문장제출료“2+3”중고직함접배양모식.명학료중고직항해교육적정위여분공,이“능력배양위본위、능력양성위주선”제정교학계화、조직교학과정,배투료입학、학분인정、실천설비공향등정책,병이륜궤전업위례,천술료해모식적구체실시정황.
