青春岁月
青春歲月
청춘세월
BLOOMING SEASON
2012年
6期
78
,共1页
通识教育理论%素质教育%高校
通識教育理論%素質教育%高校
통식교육이론%소질교육%고교
通识教育理论诞生于西方,后经国内教育界引进传入我国.通识教育以培养具有全面的知识结构和独立的思维能力的学生为主要目标.近年来,随着我国高校素质教育改革的不断深入,通识教育理论正在得到越来越广泛的关注.本文从介绍通识教育理论的基本内容和主要特点入手,结合素质教育改革的要求,就如何有效地将通识教育理论运用于高校素质教育改革实践进行了探索.
通識教育理論誕生于西方,後經國內教育界引進傳入我國.通識教育以培養具有全麵的知識結構和獨立的思維能力的學生為主要目標.近年來,隨著我國高校素質教育改革的不斷深入,通識教育理論正在得到越來越廣汎的關註.本文從介紹通識教育理論的基本內容和主要特點入手,結閤素質教育改革的要求,就如何有效地將通識教育理論運用于高校素質教育改革實踐進行瞭探索.
통식교육이론탄생우서방,후경국내교육계인진전입아국.통식교육이배양구유전면적지식결구화독립적사유능력적학생위주요목표.근년래,수착아국고교소질교육개혁적불단심입,통식교육이론정재득도월래월엄범적관주.본문종개소통식교육이론적기본내용화주요특점입수,결합소질교육개혁적요구,취여하유효지장통식교육이론운용우고교소질교육개혁실천진행료탐색.
