科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
13期
291,303
,共2页
高职数学教学%数学文化%微积分%牛顿—莱布尼兹公式
高職數學教學%數學文化%微積分%牛頓—萊佈尼玆公式
고직수학교학%수학문화%미적분%우돈—래포니자공식
在高职数学教学中渗透数学文化,有助于改变教师观念,提高数学涵养,提升教师素质,提升课堂效率,有助于转变学生的学习观,提升对数学学科的兴趣和认识,使学生的智力、数学能力、数学兴趣得到全方面的开发与提高,综合培养学生的数学素养,最大程度地激发学生的学习的积极性,使学生体会到数学来源于实践又应用于实践的道理.
在高職數學教學中滲透數學文化,有助于改變教師觀唸,提高數學涵養,提升教師素質,提升課堂效率,有助于轉變學生的學習觀,提升對數學學科的興趣和認識,使學生的智力、數學能力、數學興趣得到全方麵的開髮與提高,綜閤培養學生的數學素養,最大程度地激髮學生的學習的積極性,使學生體會到數學來源于實踐又應用于實踐的道理.
재고직수학교학중삼투수학문화,유조우개변교사관념,제고수학함양,제승교사소질,제승과당효솔,유조우전변학생적학습관,제승대수학학과적흥취화인식,사학생적지력、수학능력、수학흥취득도전방면적개발여제고,종합배양학생적수학소양,최대정도지격발학생적학습적적겁성,사학생체회도수학래원우실천우응용우실천적도리.
