教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2012年
3期
23-25
,共3页
中国教育券%形式%内容%特点%经验
中國教育券%形式%內容%特點%經驗
중국교육권%형식%내용%특점%경험
在我国,肇始于浙江长兴的教育券从引进到发展已有十年,现全国已有数十项教育券计划,制度设计与具体实践颇具中国特色.教育券对职业教育及民办学校的资金支持,有力促进了教育的均衡发展;对贫困、残疾等弱势学生的资助,一定程度上维护了教育公平;多渠道资金来源及对民间资本的鼓励,引来大批民间资本投入教育,促进了当地教育的繁荣;对办学主体的资质要求和制度规约,形成了良好的教育市场环境.
在我國,肇始于浙江長興的教育券從引進到髮展已有十年,現全國已有數十項教育券計劃,製度設計與具體實踐頗具中國特色.教育券對職業教育及民辦學校的資金支持,有力促進瞭教育的均衡髮展;對貧睏、殘疾等弱勢學生的資助,一定程度上維護瞭教育公平;多渠道資金來源及對民間資本的鼓勵,引來大批民間資本投入教育,促進瞭噹地教育的繁榮;對辦學主體的資質要求和製度規約,形成瞭良好的教育市場環境.
재아국,조시우절강장흥적교육권종인진도발전이유십년,현전국이유수십항교육권계화,제도설계여구체실천파구중국특색.교육권대직업교육급민판학교적자금지지,유력촉진료교육적균형발전;대빈곤、잔질등약세학생적자조,일정정도상유호료교육공평;다거도자금래원급대민간자본적고려,인래대비민간자본투입교육,촉진료당지교육적번영;대판학주체적자질요구화제도규약,형성료량호적교육시장배경.