CAJ | 학술논문

在课堂教学中,肢体语言作为无声语言的一种表达形式,它可以有效地调动学生的学习积极性,增强记忆能力、思维能力、想象能力,提高学生的学习效果和老师的授课质量。在高校工科课堂教学中,由于课程内容较为抽象、复杂、枯燥,在理解上也存在一定的困难,这就容易造成学生精心不集中甚至对学习产生厌烦心理。教师在课堂中适当运用肢体语言,就可以把课讲得有声有色,吸引学生的注意力,加深对所学知识的理解和认识,取得理想的教学效果。
재과당교학중,지체어언작위무성어언적일충표체형식,타가이유효지조동학생적학습적겁성,증강기억능력、사유능력、상상능력,제고학생적학습효과화로사적수과질량。재고교공과과당교학중,유우과정내용교위추상、복잡、고조,재리해상야존재일정적곤난,저취용역조성학생정심불집중심지대학습산생염번심리。교사재과당중괄당운용지체어언,취가이파과강득유성유색,흡인학생적주의력,가심대소학지식적리해화인식,취득이상적교학효과。