考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
81期
116-117
,共2页
小学英语教学%有效衔接%教学策略%《英语课程标准》%初中一年级%农村%学习英语%义务教育阶段
小學英語教學%有效銜接%教學策略%《英語課程標準》%初中一年級%農村%學習英語%義務教育階段
소학영어교학%유효함접%교학책략%《영어과정표준》%초중일년급%농촌%학습영어%의무교육계단
据调查表明,目前宿迁市小学生的英语水平可以达到国家《英语课程标准》规定的二级半到三级的程度,超出课标规定的二级水平。但在学生升入初中学习后,却有不少学生英语成绩下滑,学习英语的兴趣降低,教师们也普遍反映初一入学的学生在英语学习方面存在诸多问题,如音标基础薄弱,单词拼读能力差;语法概念模糊,知识总结技能低;学习要靠＂帮扶拉＂,自主学习成问题,等等,对小学英语教学的有效性提出质疑。九年义务教育阶段小学六年级到初中一年级是中小学教育过渡的结合期,衔接过渡的成功与否对教育质量影响很大。
據調查錶明,目前宿遷市小學生的英語水平可以達到國傢《英語課程標準》規定的二級半到三級的程度,超齣課標規定的二級水平。但在學生升入初中學習後,卻有不少學生英語成績下滑,學習英語的興趣降低,教師們也普遍反映初一入學的學生在英語學習方麵存在諸多問題,如音標基礎薄弱,單詞拼讀能力差;語法概唸模糊,知識總結技能低;學習要靠＂幫扶拉＂,自主學習成問題,等等,對小學英語教學的有效性提齣質疑。九年義務教育階段小學六年級到初中一年級是中小學教育過渡的結閤期,銜接過渡的成功與否對教育質量影響很大。
거조사표명,목전숙천시소학생적영어수평가이체도국가《영어과정표준》규정적이급반도삼급적정도,초출과표규정적이급수평。단재학생승입초중학습후,각유불소학생영어성적하활,학습영어적흥취강저,교사문야보편반영초일입학적학생재영어학습방면존재제다문제,여음표기출박약,단사병독능력차;어법개념모호,지식총결기능저;학습요고＂방부랍＂,자주학습성문제,등등,대소학영어교학적유효성제출질의。구년의무교육계단소학륙년급도초중일년급시중소학교육과도적결합기,함접과도적성공여부대교육질량영향흔대。
