教师
教師
교사
TEACHER
2011年
30期
97-97
,共1页
课前指导%课堂教学%资料搜集%学生%品德与生活%搜集资料%课程标准%孩子
課前指導%課堂教學%資料搜集%學生%品德與生活%搜集資料%課程標準%孩子
과전지도%과당교학%자료수집%학생%품덕여생활%수집자료%과정표준%해자
品德与生活（社会）的课堂教学，需要在课前进行大量的资料搜集。课程标准中指出：能用多种办法搜集资料，并进行简单的整理和应用。可是在课堂上，学生汇报时只能读出不切主题的长篇大论，并不知道其中的意思。究其原因主要是课前指导不到位。那么，课前教师应如何指导孩子进行资料的搜集呢？
品德與生活（社會）的課堂教學，需要在課前進行大量的資料搜集。課程標準中指齣：能用多種辦法搜集資料，併進行簡單的整理和應用。可是在課堂上，學生彙報時隻能讀齣不切主題的長篇大論，併不知道其中的意思。究其原因主要是課前指導不到位。那麽，課前教師應如何指導孩子進行資料的搜集呢？
품덕여생활（사회）적과당교학，수요재과전진행대량적자료수집。과정표준중지출：능용다충판법수집자료，병진행간단적정리화응용。가시재과당상，학생회보시지능독출불절주제적장편대론，병불지도기중적의사。구기원인주요시과전지도불도위。나요，과전교사응여하지도해자진행자료적수집니？
